辽宁省名校联盟2022-2023学年高一上学期11月选科适应性检测语文试题及参考答案(2)
http://www.newdu.com 2024/11/28 03:11:04 互联网 佚名 参加讨论
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参考答案及解析
1．A【解析】B项，错在“主要是不断追求的执着专注精神”，陈亮确实有执着专注精神，但在文中主要是精益求精的工匠精神。C项，错在“杨建华创作的专业书籍”，《铆工工艺学》只是杨建华看的书，不是他写的书。D项，错在“发现了雄性水稻不育的特点”，他发现了水稻雄性不育植株。
2．B【解析】A项，错在“都沦为了机器的附庸”，绝对化，原文“日渐”“甚至成为”等词，说明“都”不准确。C项，错在“夸张损失程度”，损失近百万元，不是夸张。D项，错在对必然的解说，日夜盼望也未必能找到，所以不是必然，其必然是因为他有执着追求的精神。
3．D【解析】A项，“重眼前、轻长远”的工作思维与“急功近利”其实都是“追求经济利益的最大化”导致的，他们之间没有因果关系；而且，“急功近利”在前，“重眼前、轻长远”的思维在后，它们的产生有先后之分。B项，错在对论点的解说，材料二只是在阐述工匠精神的内涵，“劳动者应立志成为高技能人才和大国工匠”并非它的论点。C项，错在“第三段强调他在写作论文方面的才能”，第三段强调他的研究的影响。
4．①执着专注的精神。他多年如一日，执着地进行杂交水稻研究。②追求卓越的精神。他不惜时间和精力，最终找到了水稻雄性不育植株，发表了《水稻雄性的不孕性》，开创了世界水稻研究的新纪元。（每点2分，意思对即可）
5．①材料一是典型的论述类文本。它通过举例、引用，对古代的“工匠精神”进行了阐释。②材料三是典型的记叙类文本（或答“人物通讯"）。它以叙述袁隆平的事迹为主，间以描写、议论，塑造了一个著名科学家的形象。（每点3分，意思对即可）
6．D【解析】A项，错在“一名普通战士”，高春林不是普通战士，而是一名连长。B项，错在“不让抓他的敌人获得赏钱”，陈树湘是不想让他们多得赏钱。C项，错在“反映了战术的失误”，于文无据。
7．C【解析】A项错，高春林说话断断续续，一是因为见了周恩来很激动，二是因为想到战友牺牲而悲痛，不能说是因为陈树湘牺牲。B项，错在“塑造红军将领英雄形象的作用”，周恩来的话都是问话，起不到塑造人物形象的作用。D项，错在“通过白描手法”，这是细节描写，不是白描。
8．①先是兴奋。他听说高春林是三十四师的，就高兴地想要从其口中了解情况。②接着是震惊。他听到三十四师只剩一个人了，就吃惊地反问：“怎么？剩下你一个人？”③继而是悲痛。随着高春林的叙述，周恩来的悲伤之泪越流越多。④最后是愤恨。他看到敌人对待陈树湘极为残酷，内心更加愤恨。（每点1分，意思对即可）
9．①叙述视角：采用的有限视角，即小说中人物的视角。先是由高春林来叙述陈树湘带军抗敌、突围及牺牲的过程；再由银灰色大褂的来人补充并拿出报纸提供情况，交代了陈树湘牺牲后的情况。②原因：介绍陈树湘的故事，由了解其情况的人来叙述，显得真实可信，更能动人。（第一点4分，第二点2分）
10．C【解析】“以兵二千屯安州”是“诏”的宾语，故第一处应在“诏”字前面断开，排除B、D项。“父母妻子”都是“问”的宾语，不宜断开，而“视疾病医药”的意思是探视疾病请医送药，主语不应是“妻子”，故第三处应在“妻子”后断开，排除A、D项。
11．D【解析】D项错在“学校”，学校归礼部掌管。A项“易之”的“易”意为“轻视，瞧不起”，“寒暑易节，始一反焉”的“易”意为“改换”。C项两个“纳”都是“采纳”之意。
12．B【解析】根据原文，应是卢坦察觉薛盈珍将与姚南仲不合，恐祸及自己，才借机回东都。
13．（1）大将长久在军队中，积累功劳多次升迁，才到尊官高职。（“亟”“乃”“右”各1分，句意1分）
（2）事情已经交付有关官员，而又派遣宦官，难道有关官员不值得信任吗？（“付”“岂”“足”各1分，句意1分）
14．①卢坦对裴均将位居谏议、常侍之上不满；②卢坦讥讽裴均结交权幸，非守正之人。③结果被贬官为左庶子。（每点1分，意思对即可）
【参考译文】
卢坦，字保衡，是河南洛阳人。做官担任河南县尉。李复担任郑滑节度使，上表章推荐卢坦做判官。监军薛盈珍多次干预政事，卢坦每次据理拒绝他。有个擅长吹笛的人，大将等人喜欢他，就到李复那里请求让这个人担任重要官职。卢坦笑着说：“大将长久在军队中，积累功劳多次升迁，才到尊官高职。怎么能自己轻视自己，想要和吹笛少年同列为官呢？”各位将领听到这话很惭愧，急忙出来到卢坦面前感谢。李复去世，朝廷下诏让姚南仲代替李复。薛盈珍认为姚南仲原本是一个读书人，轻视他，说：“这个人是将帅之才吗？”卢坦私下对人说：“姚大夫外柔内刚，监军如果冒犯他，他一定不会接受。我如果留下来，恐怕会遭遇灾祸。”于是跟随李复的灵柩回到东都洛阳，担任寿安县令。盈珍果然与姚南仲不和睦，幕府中有许多人被罢黜甚至处死。起初，各个道罢免调回的长官，拿本道的钱作为进献皇帝的物品，皇帝于是发布赦免命令一律禁止，山南节度使柳晟、浙西观察使阎济美违反诏令进献钱财，卢坦弹劾他们，柳晟、阎济美免去官职等待治罪。皇帝告诉卢坦说：“这两个人进献的是家财，我已经答应宽恕他们，我不能失信。”卢坦说：“用来宣示大的信义的就是赦令。现在这两个大臣违反诏令，陛下怎么能因小信而失去大信呢！”皇帝说：“我已经接受了钱财，怎么办？”卢坦说：“把钱财拿出来归还主管官员，来显示陛下的圣德。”皇上采纳了他的建议。裴均担任仆射一职，将要位居于谏议、常侍之上，卢坦援引旧例及姚南仲旧事与之相比。裴均问：“姚南仲是什么人？”卢坦说：“是坚守正义而不结交权贵的人。”裴均大怒，于是罢免卢坦现任官职，去担任左庶子。两次升迁后，担任户部侍郎，主管度支事务。有人上告泗州刺史薛謇任代北水运使时，畜养不同寻常的马，而不把它们贡献给朝廷，朝廷将此事交付度支处理。卢坦派遣官吏前去查验，还未返回，皇帝认为太迟缓，又遣宦官刘泰昕前往。卢坦说：“事情已经交付有关官员，而又派遣宦官，难道有关官员不值得信任吗？”多次上奏，皇帝才停止。卢坦上表奏请韩重华任代北水运使，开垦荒废田地，修筑营垒二十所，增加兵卒三千人，每年收获粟米二十万石。起初，卢坦与宰相李绛议论政事意见往往相合，李绛依靠他帮助自己，等到卢坦被贬出京城做官半年后李绛被罢免官职。吴少诚被诛杀后，朝廷下令派二千士兵屯驻安州，卢坦每逢初一和十五就派人问候他们的父母和妻子儿女，探视疾病请医送药，所以士兵都很感激欣慰，没有人逃回去。卢坦只是请求征收官兵闰月的粮饷来资助行营，受到人们非议。元和十二年去世，年六十九，追赠礼部尚书。
15．A【解析】错在“贫困至极、度日艰难”，诗中“居穷”是指处于困窘的境地，即处于“乱时”。另，从“常修礼乐”“书案”“砚池”看，其家并非极度贫困。
16．①颈联由人写到书堂之景：窗外绿竹摇曳，影入书案，远处泉水潺潺，流入砚池。②视觉与听觉相结合，描绘了清幽雅致的书堂环境，令人能够想见其弟侄伏案苦读、砚池墨耕的情形。③颈联情景交融，赞颂了弟侄的好学精神。（每点2分，意思对即可）
17．（1）周公吐哺 天下归心（2分）
（2）艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯（2分）
（3）问君能有几多愁 恰似一江春水向东流（2分）
18．①言简意赅②不言而喻③捉襟见肘（力不从心）（每处1分，如有其他答案符合语境亦可得分）
19．示例：它不仅会抑制理论科学的发展，也会叫三百六十行的师傅们无法授徒。（原句有两种语病：一是语序不当，“它”与“不仅”须调换位置；二是语意重复，“难以”与“无法”应删掉一个。每处2分）
20．①小时候熟记的古诗文②不仅把传统文化弄得意境全无③心中再次涌现出这句诗（每处2分，意思对即可）
21．①运用了比拟的修辞手法，以植物扎根于地比拟诗词深印于脑海，以某物渗透进血液中比拟古文积累于心中。②这样写使得传统文化内化于心的过程变得生动形象，易于理解。（解说比拟2分，分析效果2分）
22．①“考什么就教什么”的引号表强调，使读者明晓一些老师的错误教学方法是怎么回事。②“丈二和尚摸不着头脑”的引号表示引用，指出了填鸭式灌输的不良后果。（第一点2分，第二点1分）
23．【立意指导】
材料分两部分，第一．部分阐述了时代与青年的关系，其言外之意就是希望青年人有美的性格，美的精神，从而使时代成为美的时代。第二部分有两层内容：一是习总书记的要求，其中“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”就是对“青年人应以怎样的姿态跻身于新的时代”的回答，写作时应该对此做明确的阐述。二是对当今一些严重影响青年思想行为的东西的批判，“‘逐利而行’的思维，利己主义、享乐主义的观念，关注物质、关注享受的风气”都是青年们应该摒弃的东西，写作时也要对此做深入的分析。因为作文的问题是“青年人应以怎样的姿态跻身于新的时代”，所以本作文的写作思路就应该是对这个问题的回答。另外，还要结合自身实际，结合社会现实，这样才能有针对性，才能论述得深刻。
参考立意：
①为理想而奋斗，就是我们应有的姿态；②摒弃落后思想，做时代好青年；③用我们的奋斗与担当，创造美好的时代。
评分建议：
（1）基础等级评分。①内容项应符合题意。
“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。立意应与参考立意相同或大致相同。②表达项应结构完整，文体鲜明。
（2）发展等级评分，不求全面，可依据“特征”4项的若干突出点按等评分。其一是深刻，即论述中能够透过现象看本质、揭示事物的内在联系，观点有启发性。其二是丰富，指论据丰富，论述充分。其三是有文采，即用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法。其四是有创意，即构思或想象有独到之处，文句有表现力。
（3）内容方面如果与参考立意基本一致，论述充分，语言优美，结构完整，可给50分以上；以上四方面有一两个方面较差，给40分到49分。如果有三个方面都不好，则40分以下。
残篇评定：
600字以上，结构完整的文章，按评定标准评分，扣字数分。（每50字扣1分）600字以下，结构不完整的文章，30分以下评分，不再扣字数分。400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。200字以下的文
章，10分以下评分，不再扣字数分。只写一句话，或者只写题目的，给1～2分。
抄袭、套作、仿写、扩写明显的，建议在20分左右评分。
其他扣分事项：
（1）有确凿证据判定考生的文章是按照某一篇文章仿写的，且构思、内容、文字等与仿写的文章有许多相似之处，该文的实际得分，按应得分数的80%执行。
（2）无自己的构思立意，仅对作文题目原材料进行简单扩写的作文，在20分以下评分。
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