河南省濮阳市2021-2022学年高二下学期期末（学业质量监测）语文试题及参考答案(2)
http://www.newdu.com 2022-06-21 互联网 佚名 参加讨论
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参考答案
1．B
2．C
3．C
【解析】
1．
本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。
B.“古代各种学说在自己的著述中对民本经济观都有所体现”表述有误，原文说的是“‘富民’是中国古代民本经济观的重要内容，在中国经济思想史中，几乎各流派的学说对其都有体现”，可见都有所体现的是“富民”思想，而不是整个民本经济观；去掉“几乎”，也扩大了范围。
故选B。
2．
本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
C.“是对第②段中主要观点的再次论证”表述有误。第②段论述的是“富民”思想，第③段论述的是“养民”思想，这两段内容是并列关系，不是对前段的再次论证。
故选C。
3．
本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
A.“还为富民提供了各种制度方面的强力保障”说法错误。第二段原文“孟子继承了孔子的富民思想，提出让老百姓治‘恒产’。从今天的视角来看，治‘恒产’就是强调富民要有产权制度保障”此处只是提供了产权制度保障，并非已有了各种制度方面的强力保障。
B.“有助于提高当时政府治理社会的能力”于文无据，文中没有提到提高当时政府治理社会的能力这一话题。另外，据原文信息，荒政制度是为了抵御各种灾害和备荒赈济，而治理社会的范围要大得多。
D.“《礼记》所提‘天下为公’的理想为实现‘小康’梦想提供了充分条件”无中生有，文中第四段只提到“《礼记》中描绘的‘小康’社会成为历代中国人孜孜以求的梦想，对后世产生了深刻影响”，文中并无“《礼记》所提‘天下为公’的理想为实现‘小康’梦想提供了充分条件”的内容。
故选C。
4．C
5．D
6．材料一重点介绍黄河流域生态建设取得的巨大成就。材料二重点说明黄河口国家公园(创建)的重要性。材料三重点说明科学评估湿地生态系统健康水平的标准或指标。
【解析】
4．
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
C.“在此落脚的鸟类数量为全国最多”表述有误，原文为“是我国沿海湿地鸟类数量最多的区域”，这里有一个前提条件“我国沿海湿地”。
故选C。
5．
本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
A.“这都表明整个黄河流域生态环境有了突破性好转”错误，材料一“入海口的湿地面积明显增加了”“在黄河三角洲，鸟类已由保护区建立之初的187种增至现在的371种”，说“整个黄河流域”言过其实。
B.“无论人类怎样开发湿地资源，只要在外界的作用下能够大体上自我恢复，也可以被认为是健康的”错误。由材料三“如果人类可持续地开发利用湿地资源，使其保留生态系统的完整性和自组织功能，在外界作用下能够自我恢复，就可以认为是健康的”可知，“无论人类怎样开发湿地资源”不合文意。
C.“亚健康的湿地生态系统”错误，材料三“使湿地生态系统依靠自我调节和自组织能力有序演化”，选项与原文信息不符。
故选D。
6．
本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。
材料一结合“截至今年，黄河实现连续22年不断流”“初步治理水土流失面积年均增加1.25万平方千米，设立河湖长22.76万名，推动黄河保护立法实现实质性突破”“入海口的湿地面积明显增加了”“在黄河三角洲，鸟类已由保护区建立之初的187种增至现在的371种”概括出：重点介绍黄河流域生态建设取得的巨大成就。
材料二结合“黄河口国家公园（创建）地处我国3个海洋与海岸生物多样性保护优先区域之一的黄渤海区……生态区位重要，生态过程完整”“作为我国乃至全球暖温带保存最完整、最典型、最年轻的滨海湿地生态系统，以及黄河流域生态健康的‘晴雨表’，黄河口国家公园（创建）独特的地理位置和良好的生态环境孕育了丰富的生物多样性，是我国沿海湿地鸟类数量最多的区域”概括出：重点说明黄河口国家公园(创建)的重要性。
材料三共有两段，其中第一段说明科学评估湿地生态系统健康水平的标准或指标，第二段主要介绍建立客观、完善的指标体系，科学评估湿地生态系统的健康水平。结合第一段“湿地生态系统的健康状况可用其自身的活力、组织结构和恢复力三方面特征衡量”“还可以依据……来衡量湿地生态系统的健康状况。另外，GDP、人口增长率、资源消费、公众生态意识等社会经济指标也是评价湿地健康的依据”概括出：重点说明科学评估湿地生态系统健康水平的标准或指标。
7．D
8．①这些环境描写为全文奠定了感情基调；②环境的变化为下文写铁匠生活的变化，抒发时过境迁、世事沧桑的感慨做了铺垫。
9．①从故事情节来说，本文简单而平淡，只是叙述了“我”回乡下与马五叔相遇，谈起了铁匠及其生活的变化，没有特别的地方，从这个角度看，可以说师陀的小说是单纯的。②从小说的主旨来看，本文单一、平淡的情节，却令人感受到一段辛酸而又复杂的情感。铁匠过去“为乡下的少女打美丽的梦，为农夫打幸福的梦”是何等荣耀，而如今却穷困潦倒、难以糊口，不禁令人生发对铁匠的同情以及对世事变化、人生易老的感慨。从这个角度来说，师陀的小说又是复杂的。
【解析】
7．
本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
D.“写出了铁匠一生的变化”表述有误。从全文来看，马五叔只是介绍了铁匠如今的困窘，本文并没有写出铁匠一生的变化。
故选D。
8．
本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。
“曾经在下面安过铁匠的炉子的柳树，它已经不在了，它已经和那先前的椿树一样又被掘去了”“这是一个晴朗的上午，空气是温暖的，弥漫着植物的香气；在经过许多变动之后，马五叔的小屋还站立着，一只鸡在倾倒了的墙基下搔拨，远远的有谁家的驴子叫唤，此外是再也听不出别的声息”，柳树、椿树都被掘去，马五叔的小屋孤零零地立着，鸡在刨食，远处驴子的叫声，这些描写写出乡村的变迁和落寞，为全文奠定了感情基调；
“曾经在下面安过铁匠的炉子的柳树，它已经不在了”，暗示铁匠也和这柳树一样，他的命运发生了巨大变化，为下文写铁匠生活的变化，抒发时过境迁、世事沧桑的感慨做了铺垫。
9．
本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。
先看“单纯”。小说描写“我”回到乡下，发现村子已经发生了巨大变化，柳树、椿树都被掘走了，铁匠炉子也找不到了，于是“我”到处寻找铁匠的痕迹；然后写遇到了马五叔，他谈了铁匠的变化，“他永远不会来了”“人们已经把他们忘记了。他们好久以来就不再为乡下的少女打美丽的梦，为农夫打幸福的梦”，后来有一个固执的人去找他打一把铁叉，“你知道，那些行路货我不喜欢”，喜出望外的铁匠也许是最后一次孤独地打他的赖以为生的铁器了。从故事情节来说，本文简单而平淡，只是叙述了“我”回乡下与马五叔相遇，谈起了铁匠及其生活的变化，没有特别的地方，从这个角度看，可以说师陀的小说是单纯的。
再看“复杂”。这主要体现在本文的情感上，文章描写铁匠生活的变化巨大，原先他总是在那柳树下按上铁匠炉子为人们服务，他曾经“为乡下的少女打美丽的梦，为农夫打幸福的梦”，甚至文中的“我”多年后回乡还在想着他，寻找他，他已经是某种记忆的重要组成部分；但是如今他穷困潦倒、难以糊口，许久没有工作，“铁砧已经被邻人搬去拴牛去了；那贴了写着‘福’字的红纸方的风箱摆在墙角里，上面蒙着很厚一层尘土；那同样贴了写着‘福’字的红纸方的木箱和炉灶放在另一个角里，寂寞地睡过了空空溜去的岁月”，甚至有人还惦记着他的手艺，请他打一柄铁叉，他都没有钱去买铁和碳，不禁令人生发对铁匠的同情以及对世事变化、人生易老的感慨。小说单一、平淡的情节，却令人感受到一段辛酸而又复杂的情感。从这个角度来说，师陀的小说又是复杂的。
10．C
11．B
12．D
13．（1）相如见到这些人就喜欢上了，因此就借生病为由辞掉官职，客居梁国。梁孝王让相如和这些读书人一同居住。
（2）相如等人到达蜀郡，蜀郡太守率领属官到郊界上迎接相如，县令背负着弓箭在前面开路，蜀人都以此为荣。
【解析】
10．
本题考查学生文言文断句的能力。
句意：正逢唐蒙受命掠取和打通夜郎及西僰中，征发巴、蜀二郡的官吏士卒上千人，西郡又多为他征调陆路及水上的运输人员一万多人。他又用战时法规杀了大帅，巴、蜀百姓大为震惊恐惧。皇上听到这种情况，就派相如去责备唐蒙。
“夜郎西僰中”是“通”的共同宾语，不能断开，排除AB；
“上闻之”是皇上听说，不是“巴蜀民”怕皇上听说，因此“恐”和“上闻之”之间断开，排除D。
故选C。
11．
本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。
B.“通过水道运输称为‘转漕’”错，古时陆路运输称“转”，水路运输称“漕”。
故选B。
12．
本题考查学生理解文章内容的能力。
D.“天子认为他说的不对”错，“天子异之”是天子看了司马相如的书很惊异，不是天子认为他说的不对。
故选D。
13．
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“说”，通“悦”，喜欢；“因”，凭借，以……为借口；“客游”，客居。
（2）“以下”，率领属官；“郊迎”，到郊界上迎接；“负弩矢”，背负着弓箭；“先驱”，在前面开路；“宠”，荣宠。
参考译文：
司马相如是蜀郡成都人，字长卿。他少年时喜欢读书，也学习剑术。司马相如完成学业后，很仰慕蔺相如的为人，就改名相如。最初，他凭借家中富有的资财而被授予郎官之职，侍奉孝景帝，做了武骑常侍，但这并非他的爱好。正赶上汉景帝不喜欢辞赋，这时梁孝王前来京城朝见景帝，跟他来的善于游说的人，有齐郡人邹阳、淮阴人枚乘、吴县人庄忌先生等。相如见到这些人就喜欢上了，因此就借生病为由辞掉官职，旅居梁国。梁孝王让相如和这些读书人一同居住，相如才有机会与读书人和游说之士相处了好几年，于是写了《子虚赋》。正赶上梁孝王去世，司马相如只好返回成都。然而家境贫寒，又没有可以维持自己生活的职业。卓文君就同相如回到成都，买了田地房屋，成为富有的人家。
过了较长一段时间，蜀郡人杨得意担任狗监，侍奉汉武帝。一天，武帝读《子虚赋》,认为写得好，说：“我偏偏不能与这个作者同时代啊!”杨得意说：“我的同乡人司马相如自称是他写了这篇赋。”武帝很惊讶，就召来相如询问。相如说：“有这件事。但是，这赋只写诸侯之事，不值得看。请让我写篇《天子游猎赋》，赋写成后就进献皇上。”皇上答应了，让尚书官给他书写工具。司马相如把写好的赋进献天子后，天子特别高兴。
相如担任郎官数年，正逢唐蒙受命掠取和打通夜郎及西僰中，征发巴、蜀二郡的官吏士卒上千人，西郡又多为他征调陆路及水上的运输人员一万多人。他又用战时法规杀了大帅，巴、蜀百姓大为震惊恐惧。皇上听到这种情况，就派相如去责备唐蒙，趁机告知巴、蜀百姓，唐蒙所为并非皇上的本意。相如出使完毕，回京向汉武帝汇报。唐蒙已掠取并打通了夜郎，趁机还要打通西南夷的道路，征发巴、蜀、广汉的士卒，参加筑路的有数万人。修路两年，也没有修成，士卒很多死亡了，耗费的钱财要用亿来计算。蜀地民众和汉朝当权者多有反对者。皇上就任命相如为中郎将，令持节出使。相如等到达蜀郡，蜀郡太守率领属官到郊界上迎接相如，县令背负着弓箭在前面开路，蜀人都以此为荣。司马相如就平定了西南夷，邛、筰、駹、斯榆的君长都请求成为汉王朝的臣子。于是拆除了旧有的关隘(使边关扩大)，西边到达沬水和若水，南边到达牂(zāng)柯，以此为边界，打通了灵关道，在孙水上建桥，直通邛、筰。相如还京报告皇上，皇上特别高兴。
相如口吃，但却善于写文章。后来他说有病而在家闲居，不追慕官爵。他留下来的书文上写的是有关封禅的事，天子对这些书文很是惊异。司马相如已死五年，天子才开始祭祀土地神。他死后八年，天子终于首先祭祀中岳嵩山，然后又到泰山祭天，再到梁父山祭地，十分庄重。
14．B
15．（1）以乐景写哀情。大好河山陷于敌手，使人感到无比愤慨。用大河高山的奇观美景来衬托国家山河破碎的悲痛。（2）运用了夸张手法。黄河本无三万里长，华山也无万仞高，更未能摩天。诗句运用夸张，倍感气势恢弘，境界阔大，景色雄浑壮丽。（3）巧用动词。用“入”、“摩”二字，使人感到这黄河、华山不仅雄伟，而且虎虎有生气。两句一横一纵，北方中原的形胜，便鲜明突兀、苍莽无垠地展现出来。
【解析】
14．
本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
B.“久病将愈、壮心高涨，渴望上阵杀敌，收复国土以报效国家”理解错误。“壮志病来消欲尽”，正常语序是“病来壮志消欲尽”，意思是诗人的壮心将被消磨殆尽。
故选B。
15．
本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
“三万里河”指黄河，“五千仞岳”指华山，两者都在金人占领区内。“三万里”“五千仞”运用夸张手法，倍感气势恢弘，境界阔大，景色雄浑壮丽。
山河本来是不动的，由于用了“入”、“摩”二字，就使人感到这黄河、华山不仅雄伟，而且虎虎有生气。“黄河”是“横向”的，“华山”是“纵向”的，两句一横一纵，北方中原的形胜，便鲜明突兀、苍莽无垠地展现出来。
“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”，这两句描写了沦陷区祖国山河的壮美，充满了向往之情。黄河滚滚东流，一直流入大海；西岳华山高耸，直插云霄。诗人大笔如椽，极力赞美祖国的山河。然而这美好的河山却一直被金人占领，字里行间流露出悲痛之情。用大河高山的奇观美景来衬托国家山河破碎的悲痛，这是以乐景写哀情。
16． 悟已往之不谏 知来者之可追 三顾频烦天下计 两朝开济老臣心 鸟雀呼晴 侵晓窥檐语
【解析】
【详解】
本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
易错字有：已、谏、频烦、窥、檐。
17．A
18．A
19．B
【解析】
17．
本题考查学生正确使用成语的能力。
蔚然成风：形容一种事物逐渐发展、盛行，形成风气（多指好的）。风靡一时：靡，倒下，指草木一时间全部随风倒下，形容某事物在一个时期里非常盛行。此处强调弘扬优秀传统文化，选择“蔚然成风”。
别具一格：另有一种风格。别具匠心：另有一种巧妙地心思（多指文学艺术方面创造性的构思）。此处强调与外国插画相比，中国古风插画另有一种风格，选择“别具一格”。
栩栩如生：栩栩，生动活泼的样子，形容艺术形象生动逼真，像活的一样。惟妙惟肖：形容形容描写或模仿得非常好，非常逼真。此处形容古风插画中的“人物形象”，选择“栩栩如生”。
日新月异：每天每月都有新的变化，形容进步发展很快。与时俱进：随着时代的发展而不断发展、前进。此处形容科技发展很快，选择“日新月异”。
故选A。
18．
本题考查学生语言表达连贯的能力。
因为上一段讲的是古风插画借鉴传统绘画，本段讲的是科技对古风插画的益处。所以应该先说融合传统，再说辅以3D效果，排除CD。
两个分句间存在递进关系，应用关联词“不仅……还”连接，排除B。
故选A。
19．
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句语病有：
语序不当。前句主语是“创作者”，后句主语是“受众群”，当两个分句的主语不一致时，关联词放在主语前面，即“不仅”要放在前面；
句式杂糅。“以……为主”与“多”句式杂糅。
全部改对的是B项。
故选B。
20．（1）喜欢在冬季进补 （2）不可迷信萝卜的保健功效 （或者：不可迷信萝卜的医疗功效 ）（3）气虚和腹泻者不宜吃萝卜
21．示例：虽然酒精会刺激身体表面的血管，使人暂时感觉暖和，但是酒劲过去，血管不能及时收缩，体温会快速下降。因此，饮酒御寒是一个误区。
【解析】
20．
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空，前面说“冬季是进补的好时节”，说明不少人相信这个说法，喜欢在冬季进补，据此写“不少人喜欢在冬季进补”；
第二空，此处是关于进补的一个误区，“人们喜欢在冬季食用白萝卜”，但是“萝卜没有特殊的营养成分，也没有保健作用”，此处是提醒人们不可过分迷信萝卜的进补作用。据此写“不可迷信萝卜的保健功效”或者“不可迷信萝卜的医疗功效”；
第三空，此处是说什么样的人不适合吃萝卜，前面提到“气虚的人吃萝卜会让体内的气血进一步流失，从而导致气血亏空，引起多种不适”，这里又说“萝卜容易刺激肠胃，会让经常腹泻的人腹泻情况加重”，作为总结句，这里可写“气虚和腹泻者不宜吃萝卜”。
21．
本题考查学生语言表达之压缩语段及句式变换的能力。
第③是关于“喝酒御寒”的误区，“不少人喜欢喝酒御寒，这其实是一种误区”，可压缩为“饮酒御寒是一个误区”。
人们感觉喝酒后暖和是因为“酒精会刺激身体表面的血管，使人体肝脏等处储存的血液加速流向身体表面”，可压缩为“酒精会刺激身体表面的血管，使人暂时感觉暖和”；
事实是“等酒劲过去，由于血管不能及时收缩，无法防止血液散发热量，身体的温度会快速下降，使人产生‘酒后寒’”可压缩为“酒劲过去，血管不能及时收缩，体温会快速下降”。
将这三个句子原因放在前面，用“虽然……但是……”连接，结论放在后面。得出答案：虽然酒精会刺激身体表面的血管，使人暂时感觉暖和，但是酒劲过去，血管不能及时收缩，体温会快速下降。因此，饮酒御寒是一个误区。
22．例文：
青年人要胸怀天下
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家好，今天我演讲的题目是“青年人要胸怀天下”。
古人云：“达则兼济天下，穷则独善其身。”我说，无论达与穷，都可有兼济天下之志，胸怀家国之心。尧选择舜为继承人，而不是选择自己的儿子，是为天下考虑；祖逖刘琨闻鸡起舞，怀复中原之向，之后前途无限，是为国家着想；范仲淹发奋苦读，虽被贬但仍“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”……古往今来，有多少名人志士为了心中抱负，自强不息，在漫漫人生路中显出惊世骇俗的豪壮！
孙家栋，感动中国十大人物之一，为我国的航天事业做了不可磨灭的贡献，是当之无愧的中国航天当家人。1970年4月24日，我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”成功被送入太空，在当时的国家技术装备那样落后的条件下，孙家栋硬是带领着中国团队研制出来，就连后来到中国参观的美国博士都对此惊叹不已，连连感慨：你们是怎么把它造出来的？其实答案很简单：胸怀天下。正是为了让祖国能在世界立足，胸怀天下之志，才让他树立了一个又一个里程碑，所以有了“年过古稀未伏枥，犹向苍穹寄深情”的肯定。
潘建伟，也是感动中国十大人物之一，中科院院士。少年时的潘建伟刻苦努力，长大后去国外名牌大学读书，大学时代，他仍然保持着饱满的学习热情和认真的学习态度，潜心研究物理。又一次，他的导师问了这样一个问题：“你的梦想是什么？”当轮到潘建伟回答时，他满怀自信地说：“我要在中国建立世界上第一个物理量子实验室！”其他同学都不以为然。可如今，他的梦想实现了，并且实现的很漂亮！以前的中国，总是在追随别国的脚步去搞研究、搞设计，而现在潘院士用他自己的行动改变了这个现状：让其他国家来追随我们干了什么。少年时的报国梦，在一步步的实现着。正因如此，所以有了祖国和人民对他“保持名与利的距离，做前无古人的事业”的赞誉。
兼济天下是中华民族几千年来的传统理想，是中华民族永无止境的创业追求，生生不息的精神活力；是鞭策中华儿女不断开拓进取的永恒的精神力量。
是什么令你们奠定了向科学进军的目标？是早年那孜孜求学的精神；是什么令你们敲开了科学大门？是勇于探索、实事求是；是什么令你们对科学探索如此痴迷？是为科学、为人类甘愿付出一切的坚强意志和默默奉献的精神；是什么令你们流芳百世？是一颗火热的爱国心，还有胸怀家国天下的大致在伴你们勇敢前行。
作为新时代的年轻人，我们脚下的路还很长很长，让“胸怀天下”成为我们的格局，让“放眼未来”成为我们的目光，让我们成为有远大志向的新一代，为祖国创造更辉。
我的演讲到此结束，谢谢大家。
【解析】
【详解】
本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料先引用名言，证明了中国人自古以来就有着浓厚的“天下”情结；然后，联系实际，揭示了有部分人不理解“胸怀天下”，不愿意“胸怀天下”的现象。前后对比，引起考生思考：坚持胸怀天下是对中华优秀传统文化的赓续，为什么有些人不理解也不愿意胸怀天下？这种不良现象会有什么影响？该怎么改善这种情况呢？
作文的任务是写一篇以“胸怀天下”为主题的演讲稿，体现自己的认识与思考。题目给了明确的立场——胸怀天下，考生要在这一立场下进行写作。只是对于不理解“胸怀天下”，不愿意“胸怀天下”的现象，不能一味责备、讽刺或抱怨，而是要体现自己的辩证思维。
具体写作时，学生可围绕“胸怀天下”思考中国人“天下”情怀的历史传承，思考个人与天下、国家、民族，大我与小我之间的关系；思考新时代中国青年如何“胸怀天下”，实现自己的责任和使命。
立意：
1. 坚持胸怀天下，彰显责任担当。
2. 胸怀天下与照顾“小家”并不矛盾。
3. 胸怀天下，从我做起。
4. 胸怀天下是新时代中国青年的使命担当。
(责任编辑：admin)
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