河南省2021-2022学年高一年级阶段性测试（三）语文试卷及参考答案(2)
http://www.newdu.com 2024/11/24 09:11:02 互联网 佚名 参加讨论
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2021-2022学年高一年级阶段性测试（三）
语文·答案
（1～5题，7题，10～12题，14题，17～19题，每小题3分）
1．答案 B
命题透析 本题考查理解文章内容和筛选并整合文中信息的能力。
思路点拨““修己＇与“治人＇目的相同”说法错误。
2．答案 B
命题透析 本题考查分析论点、论据、论证方法的能力。
思路点拨“都是为了阐明”君子＇具有丰富的内涵”表述绝对，如第二段中的“若圣与仁，则吾岂敢”就不是。
3．答案 C
命题透析 本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。
思路点拨 A.因果关系错误。B.“君子……注重追求自身的现实、亲切和平凡”理解错误。原文是“君子作为孔子心目中的……既理想又现实、既尊贵又亲切、既高尚又平凡……”。D.“为让世人认识和理解他的君子人格而创立了儒学”曲解文意。
4．答案 C
命题透析 本题考查整合文中信息的能力。
思路点拨 材料二只是说“媒介与技术是网络文学形成的前提和基础”，因此不能由此看出“资本是网络文学不同于传统文学的重要方面”。
5．答案 D
命题透析 本题考查对文章有关内容的分析与概括能力。
思路点拨 A.材料一说网络文学“已成为中国当代文坛最具活力的文学力量之一”；另“创作直面生活，抓住生活本质”说法错误，材料一说“现实题材作品多数停留在对生活事象的纪实性描写层面”。B.原材料中只是列举了一些问题，并没有说只有三方面；且“其他类属于不成熟的半成品”说法不当。材料一是“更为大量的包括各个类型在内的其他小说作品……”。C.“这些榜单的评价标准与传统文学的评价标准是相同的”说法错误，材料二中说的是“这些榜单的评价标准，如艺术品质、价值取向和审美趣味等方面，与传统文学有许多共通之处”。
6．命题透析本题考查对文章有关内容的分析与概括、探究文本中的某些问题提出自己见解的能力。
答案 ①改变对网络文学认识上的固化与偏差。②追求网络文学经典化，避免出现误区。③学习借鉴传统文学经典作品，提高文学素养。④鼓励各行各业的人才加入，与外界多交流。（每点2分，答出任意三点即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分）
7．答案 D
命题透析 本题考查对文本思想内容和艺术特色的分析与鉴赏能力。
思路点拨“繁漪认为周朴园在欺骗她……”理解不当，繁漪早已认清周朴园的真面目。
8．命题透析本题考查理解作品重要物象的能力。
答案 ①有助于塑造侍萍年轻时漂亮温柔的形象。②有助于表现周朴园对侍萍的始乱终弃，揭示其伪善的面目。③有助于表现繁漪的任性和悲剧性结局。④有助于说明人物之间的关系和矛盾冲突。（每点2分，答出任意三点即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分）
9．命题透析本题考查鉴赏作品构思和分析创作特色的能力。
答案 不矛盾。①繁漪前面说“我有神经病”，是直接对周朴园而言，是对周朴园专制的反抗，是借周朴园对自已的诬陷讽刺他，也是内心对周朴园的报复。②繁漪后面说“他说我是神经病”，是对周萍而言，繁漪清楚自己的处境；告诉周萍，这是周朴园对自己的压制，控诉周朴园的专制；也是对周萍的不满。（每点3分，只答观点不分析不给分，有分析没答观点扣1分。意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分）
10．答案 C
命题透析 本题考查文言文断句的能力。
11．答案 A
命题透析 本题考查理解文中古代文化常识的能力。
思路点拨“沛公”中“公”不是爵位，而是对人的尊称。
12．答案 D
命题透析 本题考查归纳内容要点、概括中心意思，以及分析概括作者在文中的观点态度的能力。
思路点拨 推辞三万户封赏的人是张良，文中没有说萧何是否有或推辞三万户的封赏。
13．命题透析 本题考查理解并翻译文中的句子的能力。
答案（1）浅陋无知的小人让我拒守函谷关，不要接纳诸侯，就可以全部占有秦地而称王了，所以我听从了建议。（关键词“距”“内”“王”的翻译各1分，大意2分）
（2）让项伯详细说明沛公不敢背叛项羽，沛公把守函谷关的原因，是防备其他的强盗。（关键词“具言”“倍”“所以”的翻译各1分，大意2分）
参考译文
留侯张良，他的先人是韩国人。韩国灭亡后，用全部财产寻求刺杀秦王的刺客，为韩国报仇。他找得一个大力士，为他造了一个一百二十斤重的大铁锤。秦始皇巡游东方，张良与大力士埋伏等候，在博浪沙袭击秦始皇，误中了秦始皇侍从所乘的车。张良于是改名换姓，逃到下邳躲藏起来。项伯曾经杀了人，跟随张良躲藏。过了十年，沛公率领几千人，夺取下邳西边的地方，张良便跟随了沛公。沛公很赏识他，经常采用他的计谋。等到沛公到了薛县，会见项梁。项梁拥立了楚怀王。张良于是劝说项梁道：“您已经拥立了楚王的后代，而韩国各位公子中横阳君韩成贤德，可以立为王，增加同盟者的力量。”项梁派张良寻求韩成，拥立为韩王。沛公率兵攻打秦军，大败敌兵。于是到了咸阳，秦王子婴投降了沛公。沛公进入秦朝宫殿，宫室里有帐幕、狗、马、贵重宝物、美女数以千计，沛公见此想留居宫中。樊哙劝谏沛公出去居住，沛公不听。张良说：“秦王室昏庸无道，所以沛公得以至此。替天下铲除残暴逆乱，应该以俭朴清廉为本。现在刚进入秦王宫，就想安逸享乐，这就是所说的“助桀为虐＇。希望沛公能够听进樊哙的劝说。”沛公于是回军驻扎在霸上。项羽来到鸿门下，想袭击沛公，项伯于是连夜乘马驰入沛公军营，私下会见张良，想让张良同他一起离开。张良说：“今天事情紧急，逃跑离开是不仁义的。”于是张良就将情况全都告诉了沛公。沛公大惊，说：“浅陋无知的小人让我拒守函谷关，不要接纳诸侯，就可以全部占有秦地而称王了，所以我听从了建议。”张良说：“沛公自己揣度能抵御项羽吗？”沛公沉默了很长时间，说：“本来是不能够的。现在该怎么办呢？”张良于是坚持邀请项伯见沛公。项伯会见了沛公。沛公与项伯饮酒，为他祝寿，结为亲家。让项伯详细说明沛公不敢背叛项羽，沛公把守函谷关的原因，是防备其他的强盗。汉王元年正月，沛公做了汉王。汉王四年，韩信攻破齐国而想自立为齐王，汉王大怒。张良劝说汉王，汉王派张良授予韩信齐王的印信。这年秋天，汉王追击楚王到阳夏的南面，作战不利而在固陵坚守营垒，诸侯逾期不到。张良劝说汉王，汉王采用了他的计策，诸侯都到来。汉王六年正月，封赏功臣。张良未曾有作战的功劳，高帝说：“运筹谋划帷帐之中，决胜于千里之外，这就是子房的功劳。你自己在齐国选择三万户作为封邑。”张良说：“当初我在下邳起事，与皇上在留县相会，这是上天把我交给了陛下。陛下采用我的计谋，侥幸时常有效，我情愿受封留县也就满足了，不敢接受三万户。”于是封张良为留侯，同萧何等人一起受封。
14．答案 D
命题透析 本题考查鉴赏诗歌的语言、形象、表达技巧和思想内容的能力。
思路点拨“虽未对征夫进行直接描写”说法不当，从诗歌颔联“欲语羞雷同”可以看出是对征夫的直接描写。
15．命题透析本题考查鉴赏语言和表达技巧，分析人物形象的能力。答案 第一问：大丈夫志在四方，不因未得封赏而改变初心。（2分，意思对即可）第二问：征夫是一个胸怀坦荡、志存高远、忠贞守节的人。尾联直抒胸臆，抒写征夫的远大抱负，即男儿志在四方，不能因为身处逆境而失去气节。化用“君子固穷”，表现了征夫博大的胸怀和高尚的情操。（4分，其中形象2分，分析2分，意思对即可。若有其他答案，言之成理亦可酌情给分）
16．命题透析本题考查识记和理解常见的名句名篇的能力。
答案（1）东船西舫悄无言唯见江心秋月白（2）月明星稀 乌鹊南飞（3）气吞万里如虎 赢得仓皇北顾（每空1分）
17．答案 A
命题透析 本题考查理解词语的意义和正确使用词语的能力。
思路点拨 一脉相承：比喻某种思想、行为或学说之间有继承关系。薪火相传：比喻学问和技艺代代相传；也比喻种族、文化等代代相传。焕然一新：形容呈现出崭新的面貌。改头换面：原指人的容貌发生了改变。现比喻只改外表和形式，内容实质不变。空中楼阁：多比喻脱离现实的理论、不切实际的计划或虚幻的事物。海市蜃楼：比喻虚幻的事物。一诺千金：形容说话算数，所许诺言信实可靠。一言九鼎：形容说话极有分量，作用大。
18．答案 C
命题透析 本题考查正确辨析和修改语病的能力。
思路点拨 画横线的句子有三处语病。一是语序不当，“不仅”应放在“全部场馆”前面。二是重复赘余，前后“在赛时”重复。三是杂糅，去掉“以上”。
19．答案 D
命题透析 本题考查选用句式和语言表达准确、连贯的能力。
思路点拨 根据整个语段话题是“绿色奥运”，前面有“绿色办奥是迈向经济高质量发展的一大步”“绿色办奥也是我们对绿水青山的守护”内容和形式的提示；后面有“这种大国担当”的暗示。
20．命题透析本题考查语言表达准确、简明、连贯的能力。
答案 ①又带有封建时代的旧思想 ②是复杂的和变化着的③这种优柔寡断的性格（每空2分，意思对即可）
21．命题透析本题考查压缩语段和语言表达准确、简明、连贯的能力。
答案 哈姆莱特优柔寡断，（1分）在权力争夺的残酷现实中理想与信仰破灭，（1分）思想不成熟（1分）以及受到基督教传统教义的影响（1分），这些因素都导致了他的人生悲剧。（1分）（意思对即可）
22．写作提示材料主要探讨如何实现高效管理的话题。针对小区绿化管理难这一问题，如果按传统思路，找专业人员管理，那么成本就会很高。该物业公司从小区的实际出发，把小区里的一些树换成果树，让老人们来认养。老人们有事可做，又锻炼了身体，还有了盼头。这既维护了小区环境，又节省了管理成本，还促进了小区和谐，盘活了小区绿化管理这盘“死棋”。
参考立意：
①从实际出发，科学管理；②转换思维辟蹊径；③拆掉传统观念的“墙”；④从全局看问题，眼界更宽广；等等。
评分细则
高考作文等级评分标准
说明：
一、二类卷：符合题意即可，一、二类卷的区别看表达，结构好，语言好，有创意，可归一类。
三类卷：从材料出发，允许内容游离；与材料内涵有一定距离，属于基本符合题意。特征按实际给分，不能跨类给分。
四类卷：另起炉灶，或随意发挥。不要仅看题目，要看内容，要通读全文。
注意事项：
1．明确文体。确是文体不明，适当扣分。
2．缺标题扣2分。
3．字数不足800字，每少50字扣1分；不足400字，20分以下。
4．错别字：一字1分，上限5分。错字太多，其他项也会扣分，影响表达。
5．标点：点实点，标题后加标点，一“逗”到底或标点模糊，扣1到2分。
6．规范现代汉语：不能用繁体字，不能用甲骨文；含义不清，流传不广的网络语言，酌情扣分。
7．抄袭：一字不改，照搬原文。“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。
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