高二政治教案：《事物发展的原因、状态、趋势》(4)
http://www.newdu.com 2025/05/20 09:05:01 新东方 佚名 参加讨论
所以，在量变已经达到一定程度，只有改变事物原有的性质才能向前发展时，我们就要果断地、不失时机地突破其范围和限度，积极促成质变，实现事物的飞跃和发展。这时，如果瞻前顾后，畏缩不前，就会贻误时机。 6. 两种发展观对立的表现和形而上学思想方法的影响 请同学们把课文中列举的古今中外的思想家、哲学家的各种观点分为相对应的正确的和错误的两组，并将这些观点用自己的语言分别概括出来。这些错误的观点(形而上学)在现实生活中有哪些表现? (教师出示下面的表格。请同学总结后，填表并表述。) 项 目唯物辩证法形而上学 哲学家 观 点 现实生活 中的表现 对于事物的联系和发展，存在着两种截然不同的见解。自古以来，就一直存在着辩证法与形而上学的对立。例如：荀况认为人和人是密切联系的观点，韩非认为社会是变化发展的观点，黑格尔认为事物变化发展的根本原因在于事物内部的矛盾的观点，都是正确的，符合辩证法的观点。郭象认为人与人是彼此孤立的、毫不相干的观点，董仲舒认为天不变、道亦不变(指封建制度的一切原则永恒不变)的观点，杜林认为事物中没有矛盾的观点，都是错误的观点，是形而上学的观点。而在现实生活中，形而上学的思想方法对人们仍然有着广泛的影响。如看问题办事情习惯于孤立地就事论事，看人看事一成不变，只看到眼前利益看不到长远利益，把自己成才的希望完全寄托在学校师长和机遇等外部条件上。 7.唯物辩证法和形而上学这两种不同的发展观到底有哪些分歧? 请同学们在阅读教材第139页第3自然段至第141页第2自然段的基础上，自己归纳出唯物辩证法和形而上学的三个分歧，并着重思考和理解二者最根本的分歧是什么? (可出示下列表格，在同学阅读的基础上，边提问，边归纳，边填写。) 项 目分歧之一 分歧之二 分歧之三 根本分歧 唯物辩证法 形而上学 (可以引导同学自己设计表格归纳填写。表格也可如下设计填写。) 分歧的三个方面 基本观点 根本观点 根本分歧 1. 联系的观点与孤立的观点的对立 2. 发展的观点与静止的观点的对立 3. 全面的观点与片面的观点的对立唯物辩证法 主张用联系的、发展的、全面的观点看问题 承认矛盾 是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉 形而上学 主张用孤立的、静止的、片面的观点看问题否认矛盾 四.与本课知识点相关的热点点击 [热点] 十六大报告指出：我们党始终是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，始终是中国特色社会主义事业的领导核心，始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。 [点击] 主要矛盾在事物发展中处于支配地位，起着决定作用。它要求我们在观察和处理复杂问题时要着重抓中心、抓关键。把中国的事情办好，有许多事情要做，但关键在于处于执政地位、起着领导作用的中国共产党。 [热点] 2003年11月27日，台湾“立法院”进行“公民投票法”表决，三读通过。此次台湾“立法院”的“公民投票法”表决进一步显示出台湾岛内台独政治影响势力上涨的状况。 2003年12月9日，正在美国进行正式访问的中国国务院总理温家宝在白宫与美国总统布什举行会谈，双方就中美关系和一些重大国际问题深入交换了看法。关于台湾问题，温家宝指出：我们解决台湾问题的基本方针是“和平统一、一国两制”。我们以最大诚意、尽最大努力实现祖国的和平统一。我们尊重台湾人民的民主诉求，但台湾当局假借民主，搞所谓“防卫性公投”，企图把台湾从中国分割出去，对这种分裂活动，我们绝不能容忍。维护台海地区和平与稳定，有利于两岸人民的利益。只有坚定不移地反对“台独”，才能维护台海地区的和平与稳定。只要有一线希望，我们就不会放弃和平的努力。布什表示：美国方面理解中方的关切。美国政府坚持一个中国政策，恪守美中三个联合公报，反对台湾独立，这一政策不会改变。最近从台湾传出一些试图改变现状的信息，令人不安，美方不赞成。我们反对单方面试图改变台湾现状的做法。 [点击] 事物发展的总趋势是前进的、上升的，而发展的道路是曲折的，任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一。 完成祖国统一大业，是中华民族的根本利益所在，是全体中国人民的共同愿望，是中国社会历史发展的大趋势，是任何人、任何势力也阻挡不了的历史潮流。因此，我们坚信，祖国统一的前途是光明的。 少数“台独”分子逆历史潮流而动，在实现祖国统一的道路上，设置种种障碍。因此，祖国统一大业的实现，不可能一帆风顺、直线前进，它必然要经历一个艰难曲折的过程。 五、单元复习效果考评(另附)。 六、本课知识结构简图(略)。 (责任编辑：admin) |
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