高二政治教案：文化的内涵与特点(1)(6)
http://www.newdu.com 2025/05/24 08:05:08 网络 佚名 参加讨论
◇点拨： 教材在此处的"相关链接"引用了中固古籍中的有关论述，强调了教育感化在治理固家中的重要作用。 （2）文化素养的表现 人们的精神活动离不开物质活动，人们的文化素养总是要通过他在U常生活中的青行、在社会实践活动中的表现等体现出来。这样。我们通过观察人们的社会行为，就可以从中透视人们的精神世界和精神生活。 （3）社会文化和精神产品离不开物质载体，一个时代的文化和精神产品，往往足这一时代社会发展轨迹的反映。 例如，一个时代的文化、审美等等，必然表现在这一时代的文学作品、影视作品，甚至表现在这一时代的雕塑、建筑、时装等各种文化艺术形式中。而这些文化艺术形式的发展。也记载着社会的发展和变迁。因此．我们阅读书籍。欣赏艺术品。参观历史文物都可以看到历史上的和现实中的文化，认识文化的传承和发展。 ◇课堂探究： 这是一组发生在公交车上的镜头(教材插图略)，你认为这两个镜头中西装革履的男青年和稚气未脱的学生，谁更有"文化"？ ◇探究提示： 教材安排的这一探究活动，目的在于让同学们体会文化的含义，这里的"文化"是"文化素养""文明"的意思。显然，从图中二人的表现看，稚气未脱的学生比西装革履的男青年更有"文化"。 4、正确理解文化的内涵 这是教材对本部分内容经过逐层分析后的得出的最后结论。 "文化"一词在实际运用中具有多义性，把握"文化"的含义主要从以下三方面入手： （1）广义的"文化"是对人类改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果的统称，用来区分自然现象和社会现象、区分自然界的物质运动和人的活动。 这种广义的"文化"概念与"文明"的含义相近。例如，考古学中讲的"文化"(大汶口文化、"河姆渡"文化等)通常就是这种广义的文化。 （2）狭义的"文化"专指文学艺术和科学知识，或指人们受教育的程度。 （3）我们所讲的"文化"，是建设中国特色社会主义文化中的"文化"，它既不同于那种广义的"文化"，也不同于那种狭义的"文化"。 (责任编辑：admin) |
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