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奥地利帝国≠奥匈帝国
2018-12-03奥地利帝国≠奥匈帝国 河南南乐县第一高级中学 田孟恩 有这样一道选择题：下列事件与奥匈帝国有关的是；①参与瓜分波兰②与俄国争夺巴尔干③普奥与丹麦战争④与德国结盟，“一...
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英国资产阶级革命以前议会制度的形成与发展
2018-12-03英国资产阶级革命以前议会制度的形成与发展 山东莱西第二中学 王秀平 1640年，新议会的召开，标志着英国资产阶级革命的开始，那么，英国议会制度是怎样形成和发展起来的呢？ 一...
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秦“席卷天下”之势成因浅说
2018-12-03秦“席卷天下”之势成因浅说 重庆市巫山中学 李德藻 试验本高中《中国古代史》（选修本）教材在介绍秦朝的统一时说：“商鞅变法以后，泰国逐渐形成‘席卷天下’之势”，并进而...
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克里米亚战争四问
2018-12-03克里米亚战争四问 河北乐亭县汤家河高中 裴艳秋 一、克里米亚战争是亚历山大二世发动的吗？ 教材把克里米亚战争作为1861年改革的原因来叙述，而1861年改革是亚历山大二世进行的，...
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如何理解“以军部为核心”是日本法西斯主义的主要特点
2018-12-03如何理解“以军部为核心”是日本法西斯主义的主要特点 江苏灌云县板浦中学 王兆云 现行高级中学课本《世界近代现代史》（下册），第二章第四节中提到“日本法西斯主义的主要特...
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浅谈建国后我国农村生产关系的演变
2018-12-03浅谈建国后我国农村生产关系的演变 河北涉县中学 汤红亮 新中国成立后，我国的农村发生了巨大而深刻的变革，先后经历了土地改革、农业合作化、人民公社和包产到户四个阶段，本...
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《北伐战争》一课中的几个盲点
2018-12-03《北伐战争》一课中的几个盲点 山东泰安市第三中学 李代秀 一、北伐战争的开始 由于旧教材对北伐战争的开始时间、标志性事件没有明确交待，只是提到“1926年5月，国民政府派出以...
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浅析《苏德互不侵犯条约》与“东方战线”的利弊得失
2018-12-03浅析《苏德互不侵犯条约》与“东方战线”的利弊得失 四川达州市教育科学研究所 唐川 高中《世界近代现代史》下册第三章曾提到《苏德互不侵犯条约》与“东方战线”两个不同的历...
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市舶、市舶使与市舶司
2018-12-03市舶、市舶使与市舶司 山东莒县夏庄第一中学 张立强 市舶是指外国来华船舶。市舶使设于唐代，市舶司设于两宋，其主要职能都是管理对外贸易。但市舶使与市舶司有一定的区别。市...
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南斯拉夫的社会主义自治制度是怎么一回事
2018-12-03南斯拉夫的社会主义自治制度是怎么一回事 安徽霍邱县第三中学 鲁甫贤 南斯拉夫是首开社会主义改革先河的国家，1948年苏南关系破裂后，南斯拉夫处于政治上孤立，经济上被封锁，军...