本文为河南省基础教育教学研究项目 《新课程标准下高中语文文言文教学中存在的理由与策略研究》。课题编号：JCJYC140107020 摘要：提高学生学习文言文的兴趣，应从学生和教师两方面...

一、新课标对文言文阅读的要求。 关于要求。阅读浅易文言文，养成初步的文言语感。能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文...

书 ①书信：使人遗赵王书（廉）是时曹操遗权书（赤） ②书写书法：凭几学书（项） ③字：六体者古文、奇字、篆书、隶书（《汉书艺文志》） ④书籍：积书满架（项）无从致书以观...

曹端 曹端，字正夫，渑池人。永乐六年举人。五岁见《河图》《洛书》，即画地以质之父。及长，专心性理。其学务躬行实践，而以静存为要。读宋儒《太极图》《通书》《西铭》，叹...

在阅读古代传记和文学作品中，经常会见到一些文武百官的职位名称，他们有一人之下万人之上的丞相，也有小小的负责开闭城门的小门候（实际就是现在的负责看大门的门卫），古代...

背诵有两个明显的功能； 一、能帮助深入理解内容； 二、能提高阅读翻译的效果。因此学习文言文最好熟读到背诵，这对文言文阅读翻译的益处颇大。背诵文言文不等于死读硬背，而...

文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。文言文也是古代中国人交流主要的语言形式，是中国历史的一部分。1919年新文化运动...

一、诵读琅琅上口，提高记忆效率 诵读即有声之读，诵读是感知文言文的一种手段，朱自清说：吟诵，对于探究所得的，不仅能理智地了解，而且能亲切体会。不知不觉之间，内容和理...

(1)秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。 (2)为秦人积威之所劫哉。 (3)诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。 (4)至于颠覆，理固宜然 (5)洎牧以谗诛 (6)此所以学者不...

一、判断句式文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词\是\来表示，而往往让名词或名词性短语直接充当谓语，对主语进行判断，其句式有如下几种表示法：者，也。 这是文言...