进入高考复习阶段，尤其是到了考前的一段时间，由于学生们都做过了大量的习题，各种题型或题目都已习以为常、熟视无睹了，为了训练他们良好的分析能力，严谨的思维习惯，给学生麻木的思维带来新的刺激，新情景、新创意的原创或改变题 成了老师们的一种教学需求，但由于考虑不周，常出现一些命题上的失误，有时连一些专门的考试研究机构、教学科研部门，甚至高考题目也有类似情况。
其中一种失误是：在一个特定的物理过程中，各物理量之间本来是存在一定内在联系的，但命题者给出的数据是相互矛盾的。下面列举其中几例，以期引以为戒。
例1．如图1（a）所示，在坐标系Oxy的第一象限中存在沿y轴正方向的匀强电场，场强大小为E。在其它象限中存在匀强磁场，磁场方向垂直于纸面向里，A是y轴上的一点，它到坐标原点O的距离为h；C是x轴上的一点，到O的距离为l，一质量为m、电荷量为q的带负电的粒子以某一初速度沿x轴方向从A点进入电场区域，继而通过C点进入磁场区域，并再次通过A点，此时速度方向与y轴正方向成锐角。不计重力作用。试求：
（1）粒子经过C点时速度的大小和方向；
（2）磁感应强度的大小B。
例2：如图2a所示，在一小车上竖直固定着一个宽为L=0.05m、总电阻R=100Ω，n=100匝的矩形线圈，小车和线圈的总质量M=1kg。小车（包括线圈）以v=10m/s的速度在光滑水平面上匀速运动。穿过与线圈平面垂直，磁感应强度B=1.0T的水平有界匀强磁场，方向垂直纸面向里。已知小车运动的速度v随位移s变化的v-s图像如图乙所示。求在线圈进入磁场的过程中通过线圈某一截面的电荷量q。
一道好的题目，对学生良好的学习习惯的养成，优秀的思维品质的训练能起到正面的促进作用，而错误的习题，尤其是过多，过于频繁地出现错题，无论对学生还是对教师都是一种时间及精神上的伤害（虽然有人说，学习的过程不是追求标准答案的过程，失误的题目有时对学生未尝不是好事，利用得好，能得到意想不到的效果）。作为命题者，在命题时要慎之又慎，套用一句话“命题有风险，编者须谨慎”。
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