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学好物理的因素首先是态度、信念、意志，其次才是方法、思维。
    

谁不想做一个学习好的学生呢，但是要想成为一名真正学习好的学生，第一条就要好好学习，就是要敢于吃苦，就是要珍惜时间，就是要不屈不挠地去学习，就是要树立信心，坚信自己能够学好任何课程，坚信“能量的转化和守恒定律”，坚信有几份付出，就应当有几份收获。
    

道尔顿(英国化学家)就说：“有的人能够远远超过其他人，其主要原因与其说是天才，不如说他有专心致志坚持学习和不达目的决不罢休的顽强精神。”
    

第二条就是要会学习，了解作为一名学生在学习上存在的如下几个环节：
    

制定计划→课前预习→专心上课→及时复习→独立作业→解决疑难→系统总结→课外学习。
    

这里每个环节中，存在着不同的学习方法，下面就针对物理的特点，针对就“如何学好初中物理”，这一问题提出几点具体的学习方法和技巧。
    

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死记硬背
    

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要得！基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。
    

课文必须熟悉，知识点必须记得清楚。至少达到课本中的插图在头脑中有清晰的印象，不必要记得在多少多少面，但至少知道在左页还是右页，它是讲关于什么知识点的，演示的是什么现象，得到的是什么结束，并能进行相关扩展领会。
    

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独立做作业
    

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要独立地(指不依赖他人)，保质保量地做一些题。
    

题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。
    

独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。把不会的题目搞会，并进行知识扩展识记，会收获颇丰。
    

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要过程作图
    

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要对物理过程一清二楚，不管是理论过程，还是实践过程，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。
    

题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。
    

画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。
    

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抓紧课堂
    

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上课要认真听讲，不走神。不要自以为是，要虚心向老师学习，向同学学习。
    

不要以为老师讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。
    

尽量与老师保持一致、同步，不同看法下课后再找老师讨论，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。
    

入门以后，有了一定的基础，则允许有自己一定的活动空间，也就是说允许有一些自己的东西，学得越多，自己的东西越多。
    

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坚持做笔记
    

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上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。知识结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。
    

课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。
    

笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的“好题本”。
    

辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要经学看，要能做到爱不释手，终生保存。
    

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整理好资料
    

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学习资料要保存好，作好分类工作，还要作好记号。学习资料的分类包括练习题、试卷、实验报告等等。
    

作记号是指，比方说对练习题吧，一般题不作记号，好题、有价值的题、易错的题，分别作不同的记号，比如*、？、※、◎等等，以备今后阅读，作记号可以节省不少时间。
    

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发展与训练
    

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有的学生也十分想学，也确实在努力学习，这些老师也能看到眼里，可是成绩依然不是十分理想。反观之，听课认真，作业工整，笔记细致，但一换个角度，换个方法，这种学生就不知所从。
    

这样的学生多数也不是完全因为笨，主要还是思维上出了问题。常见的思维性障碍如下：
    

1.先入为主的生活观念形成的思维障碍。
    

2.相近物理概念混淆形成的障碍。
    

3.类比不当形成的思维障碍。
    

4.物理公式数学化形成的思维障碍。
    

5.概念内涵和外延的模糊形成的思维障碍。
    

6.旧有知识的局限性和思维定势干扰形成的思维障碍。
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