高二政治教案：按客观规律办事教学讲解(2)
http://www.newdu.com 2025/05/19 06:05:20 新东方 佚名 参加讨论
b) 领会新教材： 首先，设置几个问题，用多媒体课件打出，如自然规律、社会规律、思维规律是否是客观的?学生联系实际思考回答。在这里，必须特别强调思维规律的形式是主观的，而内容却是客观的。从而突破了教学难点，进而明确规律具有客观性，层层推进，使学生理解掌握规律客观性的含义、表现、根源。 其次，用多媒体打出科学家实验的材料、设置问题——跳蚤为什么会变成“爬蚤”呢?学生讨论、回答，教师归纳总结。虽然规律是客观的，但人可以认识并利用规律。并用多媒体打出人认识并利用规律是两个表现。 再次，引用海尔集团推出2002年精品，用多媒体打出，设置问题，引发学生讨论，层层推进，明确按客观规律办事，才能达到预期目的，进而引入按客观规律办事，就是要实事求是。 接着，让学生联系中国和世界的革命和建设史，列举典型事例，说明解放思想和实事求是的重要性。进而加深理解解放思想、实事求是是马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的精髓，是我们党的思想路线。从而完全突破了“按客观规律办事，实事求是”的教学重点。 c) 巩固、复习知识。教师选3道选择题，1道辨析题，用多媒体课件打出，让学生当场完成，以达到巩固运用新知识。 d) 检查反馈，回授调节。由学生提一些仍弄不清楚的问题，教师加以解答，及时解决学生的疑问。 板书设计 二、按客观规律办事 1、规律具有客观性 (1)、规律的客观性是指它的存在和发生作用不以人的意志为转移 (2)、规律的客观性还指它既不能被创造也不能被消灭 (3)、规律的客观性集中表现为它的不可抗拒性 2、人们能够认识规律并能利用规律 3、按客观规律办事才能达到预期的目的 4、按客观规律办事就是实事求是 (1)、实事求是的含义 (2)、实事求是是马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基础 (3)、解放思想同实事求是是统一的 (责任编辑：admin) |
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