高二政治教案：我国是统一的多民族国家(5)
http://www.newdu.com 2025/05/20 02:05:43 新东方 佚名 参加讨论
现在请同学们思考这样一个问题：是不是民族的同化对任何一个民族都是不幸的? (学生讨论，可举例说明，教师做总结：从人类的进步的角度看，落后的民族被先进的民族所同化，恰恰是历史发展的必然趋势。 民族的四个特征之间是什么关系呢? 民族的这四个基本特征是有内在联系的。它们是相互依存、相互促进的。在民族产生、形成过程中，共同地域和共同经济生活是首要的前提条件，它们共同语言和共同心理素质的形成，提供了地理空间和物质基础。反过来，共同语言和共同心理素质的形成，又促进了共同地域的巩固和共同经济生活的发展。 四个基本特征相互联系、相互依存。(板书) (教师分析)四个基本特征是识别民族的基本依据。民族的四个基本特征是从民族形成的一般过程来说的，但是某一民族在长期的发展过程中，其特征将会有变化，有些民族四个特征不一定齐备。同进，不同民族，也有不同程度上的共同性，这些都不影响四个基本特征作为识别民族的科学依据。 在学习和把握民族问题时，我们要注意民族和种族的区别。 (教师引导学生分析) 种族的特征是一种生理现象和自然现象，而民族则是一种社会现象。种族是个生物学概念，是以人的生理特征(如肤色、发色、眼色、体形等)为划分标志的不同人种，这些特征是在一定的地域内，长期适应自然环境而形成的，是一种自然现象，而民族则是一社会经济文化现象，这是两者的根本区别。在同一种族里可以包含不同民族，如共同色人种中有汉族、蒙古族、朝鲜族等等;一个民族里面可以包含不同种族、如美利坚民族中有白人、黑人和黄种人。 小结： 教师引导学生作总结： 请同学们结合本堂课讲的内容，回去思考一下民族和阶级、国家的关系，下一堂课讲新课前请一些同学来回答。 复习巩固 一、单项选择题 1.民族是历史上形成的稳定的人们共同体，这种共同体以 为基础。( ) A、血缘关系 B .氏族关系 C.地域 D.部落联盟 2.氏族是 的产物。 ( ) A.私有制服 B.阶级矛盾不可调和 C.国家发展 D.人类历史发展到一定阶段 3.在民族的四个基本特征中，区别民族的最显著的特征是( ) A.共同语言 B.共同地域 C.共同经济生活 D.共同心理素质 4.识别和划分民族的基本依据是 ( ) A.民族的四个特征 B.生理遗传特征 C.血缘关系 D.地域关系 参考答案： 单选题：1.C 2.D 3.D 4.A 关于“各民族共同缔造统一国家”的社会调查 调查目的：中华民族是一个多元一体的伟大民族。在统一多民族国家的形成和发展过程中，在5千年辉煌文明史的缔造过程中，在抗击外强侵略、维护祖国领土和主权完整的斗争中，在反抗阶级剥削和民族压迫的斗争中，各族人民，无论汉族还是少数民族，无论现代民族还是古代民族，都发挥了重要的作用，做出了巨大贡献。 活动一：调查我国各族人民奋勇抵御殖民主义侵略，共同保卫了祖国边疆的事例。 目标：通过对我国各族人民奋勇抵御殖民主义侵略，共同保卫了祖国边疆的事例的调查，了解少数民族对祖国统一与繁荣作出的巨大贡献。 提示：鸦片战争后，中国面临着被殖民主义分割肢解的危难关头，我国各族人民与侵略者进行了艰苦卓绝的斗争，粉碎了殖民主义妄图瓜分灭亡中国的阴谋。 完成表格一：我国少数民族地区英勇抗敌的事例。 地区抗敌的历史与人物 藏族地区 维吾尔族和新疆各民族 台湾的高山族 蒙古族地区 其他地区 活动二：调查分析各族人民如何共同创立中华人民共和国的。 完成表格二：为祖国建立作出贡献的少数民族英雄人物及事迹 姓名民族事迹 活动三：历朝历代有哪些为中华民族的繁荣独立和富强作出巨大贡献、永留青史的中华英才。 完成图表：举例指出各民族有哪些功勋卓著，彪炳千古的英杰人物，各是什么民族。 诸子百家 (文学科学艺术家)天之骄子(历朝明主、政治家、政治活动人士)英烈丰功 (战将英豪)名垂青史 (其他历史人物) 调查步骤： 1、全班学生可根据自己的兴趣爱好进行分组，每组负责一个课题的调查，同时，各组之间分工合作; 2、学生阅读教材有关内容，小组合作，利用各种渠道收集材料，了解有关情况。学生根据各自的调查结果和认识程度，填进表格内。 3、撰写探究报告和学习体会，从自己的实际出发提出见解，并与同学交流。 对教师的建议 协助学生对获得的信息进行系统分析，及从信息中获得新认识 评价重点 1、学生是否对问题产生探究兴趣，并在活动中与同学合作，积极参与调查与讨论。 2、是否能有目的地收集资料，提出有事实依据的见解。 3、是否能较完整地整理、归纳探究成果。 4、是否能表达自己的想法 (责任编辑：admin) |