高二政治教案：把握学习新节奏(3)
http://www.newdu.com 2025/05/20 10:05:34 新东方 佚名 参加讨论
要想在课堂上将一天所学的各科知识都掌握是困难的，所以课后复习当天的内容非常必 要。通过复习，可以有更高层次的理解并较好地掌握当天所：学的知识，为做当天的作业扫除障碍。做作业虽有复习的成分在里头，但它还是不能与复习划等号，而真正的复习应在做作业之前。不是有这样的现象吗，有的同学做着做着作业，遇到了问题，赶快翻书，查公式， 看概念的含义，这样翻来翻去，作业的质量很难保证。课后复习做什么呢?主要做四件事：回忆再现，细读教材，整理笔记，及时记忆。 (1) 回忆再现。先不看书，也不看课堂笔记，静静地把老师当天讲的内容回忆回忆，再现老师上课的情况。看自己能回忆出多少，如果能回忆出课上老师讲的大部分内容，即说明白己-上课是有收获的，听课效果是好的;如果回忆不出什么，就要查查原因，是因为上课“走神”，还是听课的节奏没跟上，并采取相应的措施。回忆不出的地方，课上没有弄懂的问题，应再开动脑筋想想，看看自己能不能回忆起来，问题能不能搞清楚。如果实在办不到，就可以做课后复习的第二步一细读教材。 (2)细读教材。同学们在课上学习的知识是间接的知识，主要来自课本，可以说“课本课本，学习之本”。在复习时经过“回忆再现”，回忆不起来的地方，搞不清楚的问题， 大部分可以在细渎教材之中得到解决。要细读教材，全面过目，对理解的、记住的部分不必 花费很多工夫。而对于不理解、未能记住的地方则要多花些时间读。 细渎教材时， 要拿笔做些勾划的批注工作。教材中的新概念、公式、定理、定律等处， 分别用符号标㈩;切莫疏漏教材中不是黑体字，注释中也没有，但又是很重要的地方;在教 材中—可以做—些必要的批注，写出自己的理解、体会，以便在系统复习时迅速回忆和查找到教材中的关键内容。 (3)整理笔记。课堂-[二的你一定是最忙碌的，要听、看、思、记并举，所记笔记不可 能十分细致、周全。课后复习时应将不完全的笔记补齐，将记得不准确、不正确的笔记修改 过来，过简的地方补上有关内容，力求笔记的完整、正确、实用。笔记是为自己的学习服务的，笔记到底应该怎样记，要根据自己的学习实情而定。在整理笔记时，不必花费很多时间，因为笔记是给自己看的，笔记乱一‘点，甚至有的地方用符号代替，都无关紧要，自己能看懂就行。整理好的笔记，是’—份经过自己的加工，适合自己使用的复习资料，因为它线索清楚、重点突出、内容简要，所以，在系统复习时，只要打开笔记本一看就心中有数•厂。 (4)及时记忆。(略)课后复习的—项重要任务就是保持良好的记忆，使遗忘的周期加长。经过有关专家的实验证明：刚刚记住的材料，经过一小时后，只能保持44%。如果对学习过的材料经常复习，对大脑进行反复、有效的强刺激，那么，记忆就会强化，遗忘的速度就会放慢。 经过这个小活动，大部分学生在学习上的问题被解决。根据时间情况，可以再设计一个小环节，为：“互动时刻”邀请学习比较好的同学和主科老师组成智囊团，让大家提问，当时解答。(此活动的设计意在有针对性的解决学生的实际问题)。 (责任编辑：admin)
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