高一化学教学教案：卤族元素复习教案
http://www.newdu.com 2024/11/24 10:11:26 新东方 佚名 参加讨论
卤族复习的教学设计 一、 教材分析 以卤素的制备和加碘盐的鉴别及含量测定作为卤族元素复习的载体，本内容可以作为卤素知识综合应用的专题讲座。海水中蕴藏着丰富的资源，特别是卤素的化合物，从中可以提取食盐、卤素单质。食用加碘盐是实现我国政府1991年向全世界承诺“到2000年在全国范围消灭碘缺乏病”的重要举措，加碘盐的鉴别及含量测定是富有现实意义的课题。 宜以“探究教学”作为本专题内容教学的教学模式，通过师生发现问题、提出问题(课题)，进行理论探究和实验探究，最后获得知识和结论，从而解决问题(课题)，是一种学科内综合的课堂研究性学习，有利于培养学生综合能力。注重了师生的互动和学生的实践活动。 二、教学目标 1.知识目标 (1)能从氯气的制法迁移应用设计溴的制取，并从氯气能将Br-、I-氧化为单质Br2、I2的性质设计溴和碘的制备。 (2)学会加碘盐中碘酸盐的鉴别和定量测定原理。 2.能力目标 (1)综合实验能力(溶解、蒸发、过滤、蒸馏、萃取、分液、气体制备、滴定)。 (2)分析问题和解决问题能力：能在较复杂情境中找出与问题有关的信息，提出问题、设计解决方案。 3. 情感目标 (1)建立物质二重性的观点：缺碘和过量碘都会引起甲状腺肿大。 (2)在实践(实验)活动中，体验合作并分享成功。 三、教学重点 (1)溴、碘单质实验室制备的设计 (2)加碘盐中碘酸盐的定性鉴别和含量测定的实验设计 四、教学难点 (1)溴、碘单质实验室制备的设计 (2)加碘盐中碘酸盐的定性鉴别和含量测定的实验设计 五、 教学媒体 投影仪和有关实验仪器 六、教学过程 创设情境： 展示一幅大海图(上写大海啊，母亲!) 教师导语： 有人说大海哺育了生命，你怎么理解这句话? 学生简单讨论后，教师略为点评。 展示表格： 海水中元素组成与古今人体中所含元素对照表。 教师： 可见海水中元素的组成与古今人体中所含元素的成分相同，且含量相关不大，这是生命来自大海的一个重要证据。从海水中含有的元素可知，海水是无机盐的宝库。 一、卤素单质的制备 问题1、如何从海水中提取食盐?能否采用将海水蒸干来制得较纯的食盐? 师生讨论归纳： (责任编辑：admin) |
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