第2节 生长素的生理作用
http://www.newdu.com 2024/09/27 07:09:07 人民教育出版社 佚名 参加讨论
第2节 生长素的生理作用 学习导航 1.学习目标 （1）概述植物生长素的生理作用。 （2）尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。 2.学习建议 通过探究活动认识生长素的生理作用。植物体内的生长素具有促进植物生长、促进果实发育及促进插枝生根等作用。要从实验现象中观察到生长素存在着最适浓度，而不是浓度越高就会使插条生根速度越快，由此来认识生长素生理作用的两重性。生长素各项调节功能中，对浓度的要求非常严格，即“低浓度促进，高浓度则抑制”——这就是生长素作用的两重性。也就是说，生长素的促进作用有一定的浓度“阈值”，在这个“阈值”以下，浓度越高，则促进作用越大。此时对于植物生长来讲，哪里的生长素浓度高，哪里生长就快；反之就慢。如茎的向光性，就是因为单侧光引起生长素分布不均匀——向光面少、生长慢，背光面多、生长较快，以至于背光面弯曲朝向光源。然而，倘若生长素浓度超越了这个“阈值”，则走向另一极端，即浓度越高，抑制作用越强。此时，对于植物生长来讲，生长素浓度越高处生长越受抑制，而相对较低处，生长较快。顶端优势就是这个道理，由于顶芽产生的生长素源源不断地下运至侧芽处，造成这里的生长素浓度过高，使得侧芽生长受抑制。 学会读懂模式图、示意图和曲线图，从问题探讨的曲线图入手，体会同一株植物的不同器官对生长素浓度反应不一样。适宜生长的浓度顺序是茎＞芽＞根。利用多种资料，交流生长素类似物应用的实例，理清应用原理。 自我测评 一、选择题 1.下列各项中，与植物激素无关的是（ ）。 A.果树的整枝修剪 B.摘心促进侧芽发育 C.无子番茄的获得 D.嫁接保持原品种的特性 2.如图所示，有4根月季枝条，将它们扦插后，最易成活且生出的根最多的枝条是（ ）。  3.用生长素除草，其原理与下列各项中相似的是（ ）。 A.用生长素培育无子番茄B.修剪制造植物盆景 C.雪松保持塔形的树姿D.除去种子后的子房停止发育 4.产生顶端优势的原因是（ ）。 A.顶芽营养比侧芽多B.顶芽受阳光照射多 C.顶芽产生的生长素比侧芽多D.顶芽产生的生长素抑制了侧芽生长 5.下列各项中，解除侧芽受抑制的措施是（ ）。 A.摘掉多余的侧芽B.摘掉侧芽中的叶芽 C.摘掉顶芽D.整枝修剪 6.下列有关植物体内生长素分布的叙述中，正确的是（ ）。 A.生长点＞伸长区，顶芽＞侧芽B.生长点＜伸长区，顶芽＜侧芽 C.生长点＞伸长区，顶芽＜侧芽D.生长点＜伸长区，顶芽＞侧芽 7.植物果实发育所需生长素来自（ ）。 A.侧芽B.胚芽C.发育着的种子D.顶芽 8.对4株具顶端优势的植株分别进行下列四种处理，有一株长出侧芽。请指出是哪种处理使植株长出了侧芽？（ ） A.去顶芽后在断口上放上富含生长素的琼脂小块 B.去顶芽后在断口上放一琼脂小块 C.不去顶芽，在侧芽上涂上琼脂 D.不去顶芽，在侧芽涂上低浓度的生长素 9.下列各项中，能说明生长素具有双重作用现象的是（）。 A.单性结实B.枝条生根C.顶端优势D.植物向光性 10.下列各项中，不能使用吲哚乙酸的是（ ）。 A.处理扦插的月季枝条，使生根加快 B.处理青色的生香蕉，加速转变为黄香蕉 C.处理去掉雄蕊的番茄花蕾，育出无子果实 D.处理切去胚芽鞘尖端的燕麦幼苗，使其继续生长 *11.凹凸不平、发育不均匀的西瓜，切开后发现其凹侧的种子发育不良或未发育，这种现象可以解释为（ ）。 A.种子的发育需要果实提供营养 B.无种子的子房绝对无法发育成果实 C.光照不均匀使生长素分布不均匀 D.发育着的种子里合成的生长素能促进子房发育成果实 12．一般情况下，侧芽生长素浓度总是高于顶芽，顶芽产生的生长素都大量积存于侧芽部位，由此可知生长素的运输方式为（ ）。 A．自由扩散B．主动运输C．协助扩散D．渗透作用 13.下列问题与图有关，其中与该图符合的是（ ）。  ①茎对植物生长素没有反应②根对植物生长素没有反应③根对植物生长素的反应不同于茎④高浓度的植物生长素促进根的生长⑤加入生长素总会使茎生长加快⑥促进根生长的生长素浓度较促进茎生长的生长素浓度小⑦根的生长受茎的生长抑制⑧根的生长受茎的生长促进 A.①⑦ B.②⑤ C.③⑥ D.④⑧ 二、非选择题 14.图中A表示生长素浓度与植物不同器官的生长关系。将已长出幼根和幼芽的豌豆种子置于水平状态（图B中所示）。请回答下面的问题。  （1）图B中的生长素大部分分布在靠地侧是由于_________作用的结果。 （2）豌豆幼芽继续生长的方向是_______，而幼根则________。 （3）由图A可知，幼芽与幼根对生长素的反映的灵敏度不同。根对生长素反应的灵敏度_______。10-10mol·L-1的生长素_______根的生长；________mol·L-1的生长素________根的生长，却强烈地__________芽的生长。 （4）由分析可知，同浓度的生长素对不同器官的影响_________；不同浓度的生长素对同一器官的影响_________；生长素具有_________性，在一定________内能促进生长，当浓度___________时，可由促进生长转变为__________生长，甚至导致死亡。 参考答案 【自我测评】 一、选择题 1.D 2.C 3.C 4.D 5.C 6.B 7.C 8.B 9.C 10.B 11.D 12.B 13.C 二、非选择题 14.（1）重力（2）向上 向下（3）高 最适宜促进 10-8 抑制 促进（4）不同 不同 二重 浓度范围 超过限度 抑制 (责任编辑：admin) |
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