高一化学教学教案：氧气的性质和用途(第一课时)(2)
http://www.newdu.com 2025/05/14 08:05:52 新东方网 佚名 参加讨论
结论：硫在氧气中燃烧生成二氧化硫。请学生写出此反应的表达式。 观察并描述现象 1.发出淡蓝色火焰。 2.剧烈燃烧。发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种带刺激性气味的气体。 回答：防止硫燃烧后生成的二氧化硫污染空气。 总结反应表达式 培养学生的观察能力。 硫在空气和氧气中燃烧现象的比较。 进行环保教育。 【板书】2.硫+氧气 二氧化硫 记笔记 【演示实验】磷在氧气中燃烧 将红磷在燃烧中点燃伸入氧气瓶中。 生成的物质叫五氧化二磷。 烟是由固体小颗粒形成的，请描述五氧化二磷的颜色、形态。 结论：磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷。 请同学写出此反应的表达式。 观察并描述现象 剧烈燃烧，产生浓厚的白烟。 回答：白色、固体 总结反应表达式。 培养学生的观察和叙述能力。 教师活动 学生活动 教学意图 【板书】3.磷+氧气 五氧化二磷 记笔记 【演示实验】铁丝在氧气中燃烧 观察这瓶氧气与前几瓶有何不同? 将铁丝加热至红伸入氧气瓶中。 提问：为何集气瓶底要放少量水。 生成黑色固体的温度很高，掉到集气瓶底会怎样? 瓶底放少量水(或沙子)的目的是什么? 此黑色固体的名称是四氧化三铁。 结论：铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁。 请同学写出此反应的表达式。 观察：瓶底有少量水。 描述实验现象：剧 烈燃烧、火星四射、 生成黑色固体。 讨论：会引起集气瓶炸裂。 回答：防止集气瓶炸裂。 总结反应表达式 培养学生的思维能力。 【板书】4.铁+氧气 四氧化三铁 记笔记 【投影】课堂练习二(见附2) 做练习 强化训练 【问题讨论】通过上述实验，我们可知，物质在较纯的氧气中燃烧，比在空气中燃烧得( )。 由此可见：氧气的化学性质比较( )。 思考并回答： (更剧烈)(活泼) 培养归纳、总结能力。 【演示实验】将带火星的木条伸入氧气瓶中。 为什么残存火星的木条会再次燃烧起来? 观察现象：木条燃烧起来了。 思考并回答：因为氧气的化学性质比较活泼，它可助燃。 学生氧气的检验方法。 【问题讨论】如何证明一集气瓶中装的是氧气? 回答：将带火星的木条抻入气体中，若木条燃烧真情为，则证明此气体为氧气。 及时复习科学知识。 【投影】随堂检测(见附4) 独立做检测题 及时反馈 附1：课堂练习一 1.对氧气的物理性质，下列叙述中正确的是 ( ) (A)极易溶于水 (B)在标准状况下密度比空气大 (C)在 变成无色液体 (D)在 变成白色固体 2.下列变化中属于物理变化的是 ( ) (A)磷在氧气中燃烧 (B)镁条在空气中燃烧 (C)氧气由气态变成液态 (D)铁在潮湿的空气中生锈 附2：课堂练习二 3.下列物质在氧气中燃烧时，产生有刺激性气味的气体的是 ( ) (A)镁带 (B)红磷 (C)硫粉 (D)铁丝 4.铁丝在氧气中燃烧的生成物是 ( ) (A)氧化铁 (B)三氧化二铁 (C)四氧化三铁 (D)氧化亚铁 5.下列物质在氧气中燃烧时发出明亮的蓝紫色火焰是 ( ) (A)硫粉 (B)铁丝 (C)木炭 (D)镁带 6.检验氧气的方法是 ( ) (A)用火柴去点燃 (B)用带火星的木条去检验 (C)倒入澄清的石灰水 (D)闻氧气的气味 7.做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，操作或现象不正确的是 ( ) (A)先在酒精灯上加热细铁丝 (B)盛氧气的集气瓶底没有水或沙子 (C)生成物为黑色固体 (D)剧烈燃烧、火星四射、放出热量 8.要测定空气中氧气占的体积，最好在空气中燃烧 ( ) (A)碳 (B)硫 (C)蜡烛 (D)磷 9.如何鉴别二氧化碳、氧气、空气?(简述操作过程) 附3：课堂练习答案 1.B 2.C 3.C 4.C 5.A 6.B 7.B 8.D 9.略 附4：随堂检测题 1.下列关于氧气的物理性质叙述正确的是 ( ) (A)难溶于水 (B)密度比空气大 (C)液态氧气为无色 (D)化学性质比较活泼 2.下列反应的特征现象分别是：铁丝在氧气中燃烧( )，磷在氧气中燃烧( )， 碳在氧气中燃烧( )，硫在氧气中燃烧( )。 (A)发红光 (B)发出明亮的蓝紫色火焰 (C)火星四射 (D)产生大量白烟 (E)发出淡蓝色火焰 (F)发白光 3.下列对氧气性质的说法，正确的是 ( ) (A)有可燃性 (B)能支持燃烧 (C)不溶于水 (D)密度比空气小 4.检验氧气的方法是 ( ) (A)加入澄清的石灰水 (B)伸入燃烧的木条 (C)加水观察气体的溶解性 (D)伸入带火星的木条 (责任编辑：admin) |
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