教学目标 1、知识与技能:知道“三个代表”的含义。 2、过程与方法:通过对太平天国、戊戌变法、辛亥革命相继失败,中国共产党却领导中国人民最终走向胜利的学习,初步培养学生...
长期以来,思想政治课教学普遍存在着“满堂灌”、“一言堂”、死记硬背的现象。学生成了被灌输的“容器”,他们的主体性、能动性、独立性不断销蚀,因此对思想政治课越来越没...
纵览近些年高考政冶主观题,我们不难看出命题具有新情境、小切口的特点,命题设问体现出开放性、应用性、有效性,命题立意从知识立意转为能力立意。参加高考政治科阅卷工作,...
教学目标: 1、 情感、态度、价值观目标 (1)学会认识青春期的一些思想和行为上的误区,如取笑同学的生理变化。 (2)认识青春不仅是生理和心理的变化,更是一种精神状态。 2、 能力...
坚持四要,用好四法,抓好四练,是中学政治课教学过程中的三个重要环节。实践证明真正抓住,抓好了这三个环节就可以提高政治课的教学效果,取得较理想的成绩。 一、备课坚持四...
幽默源出于拉丁文Humor(原意是动植物里起润滑剂作用的液汁),今引申为语言交谈的润滑剂。思想政治课教学中的幽默艺术,主要是指用可笑的形式表现真理和智慧,用谐趣的手段来揭示...
教学目标 知识方面 理解: ①意识能够正确地反映客观事物,用实例表明,由于人们的立场、观点、方法不同,知识构成不同,对同一客观事物的反映会出现正确与错误的差别。 ②怎样...
“三个代表”重要思想 世纪之交,以江泽民同志为核心的党中央继往开来,高举邓小平理论伟大旗帜,打造着中国现代化建设的春天,牢牢抓住思想政治建设这个核心,发展着整党治国...
教学目标 1、知识与能力: 1)知道如何建设有中国特色社会主义文化。 2)培养学生理论思维的能力,使他们尝试用理论联系实际的方法及开放的思维方式分析有关的文化现象。 2、过程与...
导入新课: 我们经常提到或听到人格尊严这样的词语,那你能否说一说你所认为的人格尊严蕴涵的意思? (学生思考、回答,教师根据学生的回答情况进行更正、补充,指出人格尊严的正...