一、比较归类记忆法 比较归类记忆法是指学生在学习过一段知识后,进行归纳、总结,以各知识点间的联系为线索,构制知识网络,形成知识体系的方法。现在用两个例子说明一下总结...
实验一 观察线粒体和叶绿体 1、实验原理 ①叶绿体呈绿色的椭球形或球形,不需染色,制片后直接观察。 ②线粒体呈无色棒状、圆球状等,用健那绿染成蓝绿色后制片观察。 2、实验步...
1.诱变育种意义:提高变异频率创造类需要变异类型选择、培育优良物品种 2.原核细胞与真核细胞相比主要特点:没核膜包围典型细胞核 3.细胞裂间期主要变化:DNA复制关蛋白质合 4.构...
实验一:观察DNA和RNA在细胞中的分布 实验原理:DNA 绿色,RNA 红色 分布:真核生物DNA主要分布在细胞核中,线粒体和叶绿体内也含有少量的DNA;RNA主要分布在细胞质中。 实验结果:细...
一、细胞中的物质基础 1、组成细胞的主要元素:C、H、O、N、P、S 【解析】组成生物体的化学元素种类和含量 大量元素:C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等(占生物体总重量万分之一) 微量...
一、比较和归类 比较是把有关的知识加以对比,以确定它们之间的相同点和不同点的思维方法。比较一般遵循两条途径进行:一是寻找出知识之间的相同之处,即异中求同;二是在寻找...
1. 人的成熟红细胞的特殊性: ①成熟的红细胞中无细胞核; ②成熟的红细胞中无线粒体、核糖体等细胞器结构; ③红细胞吸收葡萄糖的方式为协助扩散; ④葡萄糖在成熟的红细胞中通...
1、应激性(生物个体对外界的刺激会产生一定反应,应激性是动态过程)与适应性(包含应激性,也含静态的适应特征,例如动植物的保护色),它们都由基因遗传性所决定。 2、生物...
1、注重基础知识的梳理,形成知识网络 基础知识是学生解决问题的源泉。生物复习过程中,教师应引导学生对基础知识加以整理和归类,使之成为知识链和知识网,便于学生理解性记...
第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞 1、病毒没有细胞结构,但必须依赖(活细胞)才能生存,寄生在活细胞中,利用细胞里的物质结构基础生活,繁殖。 2、生命活动离不开细胞,细...